¡Preparémonos para…el Speaking!

¡Preparémonos para…el Speaking!

Hola, y bienvenidos al primer artículo de nuestra nueva serie de posts sobre Pearson English International Certificate, ¡Vamos a prepararnos! 

Estos artículos están diseñados para ayudar a preparar a tus alumnos para los próximos exámenes, y espero que ayuden a construir una comunidad en la que podamos compartir nuestras experiencias, aprender y mejorar.   

En esta primera entrega nos centraremos en la expresión oral: Speaking 

Con esto en mente, aquí tienes 3 consejos que te ayudarán a preparar a tus alumnos para el gran día: 

  

1. Tómate tu tiempo, empieza fuerte. 

Todos nos ponemos nerviosos en los exámenes, pero esos nervios son obviamente más fáciles de controlar cuando se hace un examen escrito. Con el Speaking o la expresión oral, todo el mundo puede ver si tartamudeas o se te hace un nudo en la garganta.   

Por eso mi primer consejo es que enseñes a tus alumnos a tomarse su tiempo.   

Preparar a tus alumnos para que respiren hondo y aprovechen su tiempo de reflexión antes de responder es esencial. Estrategias sencillas como contar hasta diez son eficaces o tener una lista de comprobación de funciones como: respira, lee, contesta, puede ayudar a mantener a los estudiantes tranquilos y concentrados.   

Los candidatos deben escuchar las preguntas de la sección 10. ¿Qué palabras se enfatizan?

Los ejercicios de pronunciación son una buena forma de ayudar a los alumnos a identificar el acento (así como el registro y otros aspectos). 


 En la sección 12 de la prueba 2, el juego de rol, los candidatos deberán leer atentamente la tarjeta. En esta sección se evalúa cómo turnarse, pero también si el alumno sabe qué tipo de lenguaje utilizar. ¿Es formal o informal? ¿Cuál es la relación entre los papeles? La tarjeta contiene todas las pistas que necesitan.   

 

2. Haz un mapa mental para reforzar el vocabulario.   

Si los alumnos consiguen ceñirse al tema y respetar los límites de tiempo, más probabilidades tendrán de obtener una buena puntuación. Un vocabulario más amplio puede ayudar en este sentido.  

Más descripción significa pasajes orales más largos y esto puede ayudar a demostrar el conocimiento de ‘collocations’ y modismos también.   

Speakout 3rd Edition – B2  

 

Speakout 3rd Edition – B2

Esta práctica del vocabulario también ayudará a los alumnos a prepararse para las demás destrezas del examen. 

  

3. Practicar, practicar y practicar   

Cuanto más practiquen los alumnos la expresión oral o Speaking, más seguros se sentirán en el examen.     

La mayoría de los libros de texto ofrecen numerosas actividades para practicar la expresión oral o el Speaking: juegos, temas de debate y comparación de fotos aparecen en libros como Speakout 3rd. Edition 

Speakout 3rd Edition – B2

 

Reservar un tiempo al final de la clase para sesiones de preguntas y respuestas también es una buena forma de hacer que los alumnos hablen y practiquen. Pueden estar relacionadas con los temas o la gramática que se han visto en una clase concreta, con acontecimientos culturales o con simples tareas cotidianas. 

 

Las nuevas tecnologías también pueden ayudar a los estudiantes a ganar confianza. 

Las apps de aprendizaje de idiomas son una forma estupenda para que los estudiantes practiquen. Además, permiten dedicar más tiempo en clase a perfeccionar el lenguaje. Si te interesa explorar más a fondo este tipo de nuevas tecnologías, puedes echar un vistazo a las nuevas herramientas que tenemos en nuestro catálogo de Pearson, como Mondly by Pearson. También tiene IA incorporada en algunos de nuestros productos, lo que permite un entorno seguro y de confianza, totalmente integrado en el curso.   

Speakout 3rd Edition – B1, Speak Anywhere  

  

Otras fuentes relevantes para practicar son otras apps como Khan Academy (también disponible para niños), que proporciona prácticas a medida y de forma gratuita; YouTube, con prácticas específicas para cada fase de los exámenes; e incluso chatbots como Gemini y ChatGPT. 

   

En Pearson, aparte de este blog, también contamos con otra amplia biblioteca de artículos con consejos muy útiles para profesores y alumnos. Échales un vistazo aquí.    

En resumen, lo más importante es que, con la práctica, los alumnos adquieran confianza. Esa confianza es clave para empezar con fuerza, así como tomarse su tiempo y utilizar el vocabulario que han aprendido para obtener los mejores resultados. 

Envíame tus trucos y consejos a claire.dorman@pearson.com, emails y vídeos son bienvenidos. ¡Preparémonos para el Speaking ayudándonos unos a otros!

Ten expressions (with talk) to get your students talking

speach bubbles

Stuck for something to talk about in class?  Well here are ten useful expressions in English to stretch your students’ vocabulary plus a quick activity to get them chatting as well.

Teach the expressions anyway you see fit.  You might start out by putting the word “talk” on the board and ask students to think of different ways of talking, or as many expressions with “talk” as they know.  You can then include the expressions you want them to learn and have them guess at the meaning and use a dictionary to check, or have them match expressions to their meanings.

Here are my ten (but you can use others if you like):

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Getting a Handle on Fluency at C1

speak

A big part of being an English teacher is gauging our students’ abilities in relation to what is expected at the level they’re in.  It’s not an easy task by any means, but we do seem, after years of experience, to get a certain feel for it.  But the real trick is actually being able to nail it down a bit more, to point to concrete features of their spoken output that are more reliable measurements of their proficiency.  Let’s take a look at what fluency looks like for our advanced C1 learners.

Often times we might find ourselves saying things like “You know you’re fluent when you dream in English” or “You know you’re fluent when you think in English”, but what does that actually mean?  I don’t know about you, but if I’m giving my advanced students feedback on their speaking I want to point to something a little more specific (and professional sounding) than their dreams.

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Speaking and Secondary Students

nextmove_teensHow can we get our teenage students to communicate in English? Is there any way in which we can motivate them to speak?

 

This week I will be presenting a talk for our Pearson Events for English teachers called “Secondary Students can communicate in English” which aims to present practical examples, including ICT and other traditional interactive tasks that teachers will be able to put into practice right away. Based on Next Move 3rd Edition for secondary education, a course ready for the 21st century students, I will look into different ways of exploiting speaking exercises in a fun and creative way. Continue reading